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厉害!2周完成300张临摹作业!_教育频道_东方资讯


发布日期:2020-06-04 02:44   来源:未知   阅读:

原标题:厉害!2周完成300张临摹作业!

两个星期

完成300张临摹作业是什么体验?

再两个星期

每人完成10至30个设计创作作品

从专业训练、灵感培养

到思维激发、原创呈现

四个星期的线上课程

都有哪些收获?

在清华大学美术学院

可能会有超出你想象的答案

“立体裁剪 ”

是一门对动手能力要求很高的课程

本学期因疫情转变为线上课程后

老师同学们突破种种限制

既锻炼了自制力

也迈出了用服装讲述理念的

重要一步

课程信息

课程名称: 立体裁剪2

授课教师:李薇

授课对象:美72班

“ 立体裁剪2” 作为服装造型设计的基础课程, 线下教学通常以教师示范讲授为主,侧重培养学生的造型能力和实践能力。受疫情影响, 课程学习转变为线上教学的形式进行,教师和学生动手操作的实践环节遇到了挑战。

如何突破这一难关?

针对线上教学存在的限制,李薇采用了 教师讲授与学生汇报相结合的形式:

首先讲授知识点,从形态认知与启蒙,到服装二围、三围、四围和非常规的造型赏析,使学生对服装立体裁剪形成系统的认识。在这一阶段,一方面增加纤维艺术解读与服装造型赏析的内容;另一面强调临摹,“存形莫善于画”,鼓励学生通过临摹经典作品, 提高审美修养和对服装造型的认知。

其次通过对服装大师作品的赏析, 学习大师的设计风格,了解品牌 文化 精神。

最后从灵感方向选择到概念版制作,再到对面料的认识,讲授艺术创作过程, 使学生了解设计表达的完整过程。

李薇讲授服装立体剪裁知识

师生互动的教学过程

同时,课堂上还采用了多种多样的互动形式,比如:

在课堂上突破传统的单一空间授课模式。采用多元化交流互动的课堂形式,教师与学生作为课堂的“双主体”,结合视频软件中的弹幕、屏幕共享、语音连线等功能进行交流互动,弥补线上教学无法面对面沟通的不足。

师生进行课堂互动

同时,尝试突破实践环节课堂演练的定式。通过大量的服装造型临摹训练,扩充知识储备,使学生掌握服装立体裁剪的造型方法,提升服装立体造型设计的审美能力。 并根据学生的汇报与自身特点,有针对性地指导学生探索个人的创作方向。

学生进行作业汇报